ટીમ ટીચિંગના ફાયદા અને ગેરફાયદા

ફાયદા

વિદ્યાર્થીઓ બધા સમાન દરે શીખતા નથી. તમામ લર્નિંગ પરિસ્થિતિઓ માટે સમાન લંબાઈના સમયગાળો યોગ્ય નથી. એક વિષય વિષયક વર્ગમાં યુવાન, અપરિપક્વ, અને બિનઅનુભવી વિદ્યાર્થીને પરિપક્વ અને અનુભવી શિક્ષક દ્વારા ટ્રાયલ અને ટ્રાયલનો મુખ્યત્વે ટોપ-ડાઉન ટ્રાન્સમિશન સાથે શિક્ષકો મુખ્યત્વે વ્યવહાર કરતા નથી. શાળાઓ શીખવાની અન્ય સંપૂર્ણ પરિમાણના સમાવેશ તરફ આગળ વધી રહી છેઃ સમાજનાં પ્રત્યેક સંવેદનશીલ સભ્યને બાજુમાં પ્રસારિત કરવામાં આવે છે જે શોધવામાં, શોધવામાં, બનાવેલ, ઉત્પાદિત અથવા માર્કેટિંગ કરવામાં આવ્યા છે. આ માટે, કુશળતા વિવિધ વિસ્તારો સાથે ટીમના સભ્યો અમૂલ્ય છે.

અલબત્ત, ટીચર્સ શિક્ષણ એ શિક્ષકો, વિદ્યાર્થીઓ અને વહીવટકર્તાઓને આડે આવતી તમામ સમસ્યાઓનો એકમાત્ર જવાબ નથી. તેમાં આયોજન, કુશળ વ્યવસ્થાપન, જોખમના બદલાવની ઇચ્છા અને નિષ્ફળતા, વિનમ્રતા, ખુલ્લા વિચારો, કલ્પના અને સર્જનાત્મકતાની જરૂર છે. પરંતુ પરિણામો તે મૂલ્યના છે.

શિક્ષણની ગુણવત્તા સુધારે છે કારણ કે વિવિધ નિષ્ણાતો જુદી જુદી ખૂણેથી સમાન વિષયનો સંપર્ક કરે છે: સિદ્ધાંત અને પ્રથા, ભૂતકાળ અને વર્તમાન, જુદી જુદી જાતિઓ અથવા વંશીય પશ્ચાદભૂ. શિક્ષકની મજબૂતાઈઓ સંયુક્ત થાય છે અને નબળાઈઓને દૂર કરવામાં આવે છે. ગરીબ શિક્ષકોને નિરીક્ષણ, સમર્થક સંદર્ભમાં અન્ય ટીમના સભ્યો દ્વારા નિરીક્ષણ, વિવેચન, અને સુધારી શકાય છે. શિક્ષકોની ટીમ દ્વારા કરાયેલું મૂલ્યાંકન વ્યક્તિગત શિક્ષકની આત્મનિરીક્ષણ અને આત્મ-મૂલ્યાંકન કરતા વધુ સમજદાર અને સંતુલિત હશે.

ટીમોમાં કામ કરવું જવાબદારી ફેલાવે છે, સર્જનાત્મકતાને પ્રોત્સાહન આપે છે, મિત્રતા ઊંડા કરે છે, અને શિક્ષકોમાં સમુદાયમાં વધારો કરે છે. શિક્ષકો એક બીજા પૂરક છે. તેઓ અંતદૃષ્ટિ શેર કરે છે, નવા અભિગમોને પ્રસ્તાવિત કરે છે, અને ધારણાઓને પડકારે છે. તેઓ એકબીજાને જોવાથી નવા પરિપ્રેક્ષ્યો અને સમજ, તરકીબો અને મૂલ્યો શીખે છે. જ્યારે તેઓ ચર્ચા કરે છે ત્યારે વિદ્યાર્થીઓ તેમની વચ્ચે વાતચીતોમાં પ્રવેશ કરે છે, જગ્યા અથવા તારણોથી અસંમત થાય છે, નવા પ્રશ્નો ઉભા કરે છે અને પરીણામો બહાર કાઢે છે. દ્રષ્ટિકોણથી વિરોધાભાસી વિદ્યાર્થીઓ વધુ સક્રિય વર્ગ ભાગીદારી અને સ્વતંત્ર વિચારસરણીને પ્રોત્સાહિત કરે છે, ખાસ કરીને જો લિંગ, જાતિ, સંસ્કૃતિ અને વય માટે ટીમનું સંતુલન છે. ટીમના શિક્ષણમાં વૃદ્ધ અને અપૂરતા વિદ્યાર્થીઓ સાથે ખાસ કરીને અસરકારક છે જ્યારે તે તેમના જીવનના અનુભવોમાં ટેપ કરવા માટે વાતચીતની વાતચીતથી આગળ વધે છે.

ગેરફાયદા

ટીમનું શિક્ષણ હંમેશા સફળ નથી કેટલાક શિક્ષકો કઠોર વ્યક્તિત્વ પ્રકારો છે અથવા એક પદ્ધતિથી લગ્ન કરી શકે છે કેટલાક ફક્ત ટીમ પરના અન્ય શિક્ષકોને નાપસંદ કરે છે. કેટલાક સંભવિત નિષ્ફળતાઓ પર નિંદા અને નાહિંમત થવાનું જોખમ લેવા માંગતા નથી. કેટલાક ભય તેઓ એક જ પગાર માટે વધુ કામ કરવા માટે અપેક્ષા આવશે. અન્ય લોકો સ્પોટલાઇટ અથવા તેમના પાલતુ વિચારોને શેર કરવા અથવા સંપૂર્ણ નિયંત્રણ ગુમાવવા માટે તૈયાર નથી.

ટીમનું શિક્ષણ સમય અને ઊર્જા પર વધુ માગ કરે છે સભ્યોએ આયોજન અને મૂલ્યાંકન માટે પરસ્પર અનુકૂળ સમયની વ્યવસ્થા કરવી જોઈએ. ચર્ચાઓ વહેતી થઈ શકે છે અને જૂથ નિર્ણયો લાંબા સમય સુધી લઈ શકે છે. ટીમ-અધ્યયન પદ્ધતિ સમાવવા માટેના અભ્યાસક્રમોને પુન: વિચારતા વારંવાર અસુરક્ષિત હોય છે.

વિપક્ષ વિદ્યાર્થીઓ, માતાપિતા અને વહીવટકર્તાઓથી પણ આવી શકે છે, જે કોઈપણ પ્રકારના ફેરફારને પ્રતિકાર કરી શકે છે. કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ પુનરાવર્તનના તરફેણમાં અત્યંત માળખાગત પર્યાવરણમાં આગળ વધે છે. કેટલાક વિરોધાભાસી મંતવ્યો દ્વારા મૂંઝવણમાં છે. ઘણાં વિવિધ આદત રચના અટકાવી શકે છે.

ટીમના સભ્યો દ્વારા હાથ ધરવામાં આવેલી વધારાની જવાબદારીને પગાર ચૂકવવા પડે છે ટીમ નેતાઓને કેટલાક ફોર્મની બોનસની જરૂર હોઈ શકે છે આ પ્રકારના ખર્ચને કેટલાક વર્ગના કદને વિસ્તૃત કરીને મળી શકે છે. નોન-પ્રોફેશનલ સ્ટાફ સભ્યો કેટલાક જવાબદારીઓ લઈ શકે છે.