પ્રશ્નોતરી પદ્ધતિના હેતુઓ

શિક્ષકો સંખ્યાબંધ કારણો માટે પ્રશ્નો પૂછે છે, જેમાંથી સૌથી સામાન્ય છે,

-     વિદ્યાર્થીઓને રસ, રૂચિ જાળવવા અને પડકાર આપવા

-     પહેલાં જ્ઞાન અને સમજણની તપાસ કરવા

-     નવી સમજણ અને અર્થ બનાવવા માટે પ્રવર્તમાન જ્ઞાન અને અનુભવોને ચલાવવા માટે, સ્મૃતિસંગ્રહની પ્રેરણા આપવી;

-     મુખ્ય મુદ્દાઓ પર વિદ્યાર્થીઓનું ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવા માટે

-     હકીકતલક્ષી વિશ્લેષણાત્મક અને મૂલ્યાંકન માટે તેમની વિચારસરણી વિસ્તારવા માટે વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા માટે.

-     તર્કને પ્રોત્સાહન આપવા, સમસ્યાનું નિરાકરણ, મૂલ્યાંકન અને પૂર્વધારણાઓનું નિર્માણ.

-     વિદ્યાર્થીઓ જે શીખ્યા તેના વિચારને પ્રોત્સાહન આપવા માટે.

-     પૂછવામાં આવેલા પ્રશ્નના આધારે તે પૂછવાનાં કારણો પર આધારિત હશે. પ્રશ્નોને 'ઓપન' અથવા 'ક્લોઝ' તરીકે ઓળખવામાં આવે છે.

-     ક્લોઝ્ડ સવાલો,  જેમાં એક સ્પષ્ટ જવાબ છે, સ્પષ્ટતા દરમિયાન અને રીકેપ સત્રોમાં સમજવા માટે ઉપયોગી છે. જો તમે રિકોલની તપાસ કરવા માગો છો, તો પછી તમે એક તદ્દન બંધ પ્રશ્ર્ન પૂછો છો, ઉદાહરણ તરીકે 'ગ્રેટ માલવર્ન માટે ગ્રિડ સંદર્ભ શું છે?' અથવા 'અમે આ પ્રકારના ટેક્સ્ટને શું કહીએ છીએ?'

-     બીજી બાજુ, જો તમે ઉચ્ચ ક્રમાંકની વિચારસરણી કૌશલ્ય વિકસિત કરવા માટે વિદ્યાર્થીઓને મદદ કરવા માંગતા હો, તો તમારે વધુ ખુલ્લા પ્રશ્નો પૂછવાની જરૂર પડશે જે વિદ્યાર્થીઓને સ્વીકાર્ય પ્રતિસાદો આપવા માટે પરવાનગી આપે છે. વર્ગની ચર્ચાઓ અને ચર્ચાઓ દરમિયાન, ખુલ્લા પ્રશ્નો પૂછવા માટે ઉપયોગી છે, ઉદાહરણ તરીકે 'આ પૂછપરછમાં મદદ કરવા માટે આમાંનાં ચાર સ્રોતોમાંથી કઈ સૌથી વધુ ઉપયોગી છે?', 'તમામ વિરોધાભાસી દલીલો જોતાં, તમે નવા સુપરસ્ટોરને ક્યાં બનાવશો?' 'આ સર્કિટમાં વર્તમાનના કદ પર શું અસર થઈ શકે છે?'

-     પ્રશ્નકર્તાનો ઉપયોગ ક્યારેક હાથમાં રહેલા કાર્ય પર વિદ્યાર્થીનું ધ્યાન લાવવા માટે થાય છે, ઉદાહરણ તરીકે, 'પીટર વિશે તમે શું વિચારો છો?' અથવા 'શું તમે સંમત છો?' (પ્રશ્નના પ્રકાર, વિભાગ શા માટે સ્વીકારાયા છે).